高三下学期还能提分吗

高三下学期还能提分吗 如何短时间内快速提分

高三下学期成绩还可以提高成绩，努力学习提高学习效率是不行的,还需要利用好上课的时间,加强自己的听课效率,这样才能够快速提高成绩,首先,无论老师讲的是新知识还是老知识,都是需要课前的预习,这样才能够将自己的听课效率提高到最大化。

高三下学期成绩还能提高吗

还有可能提高。

有规律的制定学习计划

到了高三下学期的学习阶段，高三学生应该做到长计划，段安排。并且在高三学生制定一个比较长期目标的同时，也应该为自己制定一个相对于短期的学习目标，这样才能够一步一个脚印的学习，才能切合实际情况，来提高自己的学习成绩。

学会利用上课时间

高三学生想要快速提高成绩，仅仅是靠自己努力学习提高学习效率是不行的，还需要利用好上课的时间，加强自己的听课效率，这样才能够快速提高成绩。

首先，无论老师讲的是新知识还是老知识，都是需要课前的预习，这样才能够将自己的听课效率提高到最大化，并且，课后的复习也是一定的，可以找一个相应的复习题做一下，巩固一下课堂上所讲的知识，并且，将学过的知识点加以整合，将知识全部分类，将知识网络化，方便自己对于知识的理解，这样，高三学生下学期的学习也会很快提高成绩。

高三分数差逆袭的方法

1、高三生要想逆袭先学好简单的最重要。成绩差，基础肯定有问题。基础，需要的就是最简单的知识的铺垫。

2、高三想要逆袭首先要对自己的情况有清醒的认知。很多同学，不了解自己的情况，有的过低地估计了自己的水平，有的过高地估计了自己的水平。他们在学习方面没有主见，父母怎么说，他们就怎么做，老师怎么安排，他们就怎么来，学习模式非常混乱，成绩自然是一塌糊涂，逆袭就更不可能了。

3、抓紧复习，夯实基础。高三学生在学习过程中，一定要抓住复习的要点，才能事半功倍，不断提高自己的成绩。高三上半年学生已经对已有的知识进行了整体的复习，对基础知识有了大概的了解，接下来的时间里，便是要进行“题海战术”，不断刷不同类型的题，不断夯实自己的基础知识。

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高三学困生该如何逆袭？

编前语:步入高三了,有些学困生感到茫然,有的甚至自暴自弃,而有的呢,却能在备考的关键时候根据自身的情况调整好心态,树立自信心,正确的面对自身的现状与不足,调整复习方法,由难及易,逐步提高学习成绩,培养学习兴趣.下面,小编列举了两个案例供学困生们参考,望能对你们有所启发.

学困生:态度决定你的一切

案例一：学习兴趣在于培养

“我的成绩太差了，现在对我来说，最渴望的就是能考上一个好点的专科学校。”周正是个外表看起来大大咧咧的孩子，虽然成绩不好，但他其实很在乎高考，也在乎高三复习，想给爸爸妈妈一个意外的惊喜。高三冲刺复习直接决定后进生能否“脱后而优”，可以说是“最后的一根救命稻草”，谁不想牢牢抓住呢?周正为了提高成绩，买了很多参考书、习题集，可就是不见起色。他也专门找老师谈过几次心，老师给他的建议是：精选精练，要以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难题目上，有时要舍得放弃。对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。

周正和很多男孩子一样喜欢足球，米卢倡导快乐足球，坚信“态度决定一切!”周正现在对于高考，也是这种心态。“我现在就是按别人介绍的学习经验，经常地给自己积极的暗示，告诉自己‘我能行’，‘我可以做到’;在复习中，从可以看懂的、有能力做的开始，逐步提高难度，培养学习的兴趣。我知道，高考的成败，很大程度上也取决于态度嘛。”

案例二：放弃高难题目

余婷婷不喜欢她的班主任老师，总觉得老师歧视她，“老师经常说我们这些成绩差的学生，参加高考也是拉低学校的升学率，还不如不考。哼，我就是不让她称心如意，我偏要考。再说，我还想继续读书呢。”不喜欢老师的她，听课积极性比起其他同学来大打折扣，课堂效率自然也不高，不过她暗暗制定了一套自学计划，并有条不紊地实施着。余婷婷最近在研究近几年的考试大纲，确定各科的考试范围、题型、难度和重点。根据考纲，她准备在复习中有所取舍，那些比较难的部分，她要暂时搁在一边，还是先从基础做起，她的口号是，把能拿到的分全部拿到，不能拿到的，不去奢望。“反正我的水平有限，我想考取的，也不过是很普通的学校，那些难题，就留给尖子生去解答吧!”

名师支招

对于后进生来说，最重要的是：信心。“两军对垒，勇者胜”。这里的勇，不是鲁莽，是自信、勇敢。学习，就是人和知识的对垒，你怕了，败下阵来了，知识就不会向你称臣。高考，与其说是和其他考生对垒，不如说是和知识对垒，和自己对垒。而对垒中，完胜的最首要条件就是自信。然后，需要端正学习态度，培养良好的习惯。假设你的学习态度非常被动，对生活悲观失望，那等待你的将是什么呢?不用说，那将是一个非常恐怖黑暗的世界。所以，现在从改变态度开始，明确自己的学习动机和目标，变被动为主动。不断调整自己的心态，提高自控能力，让自己保持在一种愉悦、积极、稳定的良好情绪中。平时课堂内外学习讨论，要积极主动地融入，丢掉所谓的“面子”，虚心求学，争取更多地动脑、动口、动手，促成良好习惯的形成。记住，高考中最美的弧线不是优等生们划出的，而是你们!

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