北京外国语大学缅甸语(本科类)专业介绍 北京化工大学测控技术与仪器(本科类)专业介绍
2023-05-11 13:00:21 | 七七网
北京外国语大学缅甸语(本科类)专业介绍
各位同学大家好，今天小编为您带来的是北京外国语大学缅甸语(本科类)介绍信息：
缅甸语是缅甸联邦的通用语言，属汉藏语系藏缅语族缅甸语支。使用人口 4000 多万。缅甸语专业创建于 1962 年，本科学制为 4 年。有硕士授予权。目前缅甸语教研室共有教师3名，师资力量较为雄厚。
自创建以来，本专业已形成了比较完善的教学体系。本科教学分为一、二年级基础阶段和三、四年级提高阶段。
基础阶段：指导学生掌握正确的学习外语的方法，并养成良好的学习习惯。对学生进行全面的语言基础训练，为学生打下扎实的语言基本功。基础阶段主要开设的课程有：精读、口语、听力等。
提高阶段：在已有的缅甸语基础上，扩大学生知识面，帮助学生全面了解有关缅甸政治、经济、外交、文化等方面的知识，并着重培养学生的语言综合实践技能，使之具有较强的听、说、读、写、译能力。能养成搜集积累对象国资料的习惯，具有一定的分析研究能力。提高阶段主要开设的课程有：缅甸语阅读、口译、笔译、视听说、报刊选读、文学选读、写作等。
本专业的本科生除学习专业以外，还须修读第二外语（英语），英语修满 800课时以上的学生通过考试后，毕业时可达到大专水平。 学有余力者，还可选修双学位（国际经贸、外交学专业）。
除培养本科生以外，本专业还招收缅甸语语言文化专业硕士研究生，学制两年半，开设的课程有：缅甸文化、历史、碑文、诗歌、翻译、缅甸语修辞（谚语）、文学作品选读、中缅关系史等。
缅甸语专业的培养目标是为我国的外交、对外文化、对外交流、对外贸易、对外新闻、对外军事和其他涉外领域培养德智体全面发展的并掌握缅甸语和英语的复语型、复合型人才。至今，已为国家培养了本科、专科、留学生百余名，他们大多数在外交部、商务部、文化部、中联部、中国国际广播电台、新华社、外交人员服务局、云南省安全厅、云南省外办以及其他企事业单位工作。其中不少人已成为本单位的业务领导、高级翻译和业务骨干。
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北京化工大学测控技术与仪器(本科类)专业介绍
各位同学大家好，今天小编为您带来的是北京化工大学测控技术与仪器(本科类)介绍信息：
专业情况问答
问题一 这个专业是什么？它的未来怎样发展？
测控技术与仪器是信息学科的源头，它涉及检测控制技术、计算机技术、信号处理技术、通讯与网络技术和有关工艺技术。测控技术与仪器是实用性非常强的学科，如工业自动化、生产过程自动化、检测技术及仪表、电子仪器及测量技术、计算机过程控制等。
本专业培养具有仪器科学设计、制造、测量、控制及计算机方面基础知识与应用能力的复合型人才，能在国民经济各部门从事测量与控制技术、仪表设计制造、计算机应用技术等方面的高级工程技术人才。七七网
未来测控技术与仪器专业的发展趋势：1、微型化。随着微电子机械技术的不断发展和成熟，其应用领域也会不断的增加，因此微型化是未来仪器仪表的发展趋势之一。微型仪器仪表将不仅具有传统的仪器仪表的功能，而且能在自动化技术、航天、军事、生物技术、医疗领域起到独特的作用。2、多功能化。多功能的综合型产品不但在性能上得到提高，而且在各种测试功能上提供了较好的解决方案。3、智能化。未来仪器仪表的发展，将含有一定的人工智能，人工智能在现代仪器仪表中应用后，可以解决传统方法难以解决的一类问题。4、网络化。随着网络技术的飞速发展，internet技术正在逐渐向工业控制和智能仪器仪表系统设计领域渗透，未来测控仪器仪表行业将实现网络化。网络化仪器仪表的概念是对传统测量仪器概念的突破。
问题二 这个专业能吸引我的地方是什么？
在电子信息类大平台上建立我校“测控技术与仪器”专业。培养以“研究型”、“工程复合型”人才为主，并注重提高“研究型”人才的培养比率。专业设置充分体现“光—机—电、计算机及控制技术”相结合，凸显本专业石油、化工生产过程的测量与控制的学科特色，体现“厚基础，宽口径，重实践，重能力，高素质、具有创新能力”的培养目标。
问题三 这个专业的课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？
这个专业的专业基础课程和专业方向课程包括：
电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、传感器原理、计算机原理及技术、自动控制原理、光学工程、误差理论、嵌入式系统。
特色课程包括：过程控制工程、测控技术及仪表、生物化学传感技术、测控软件技术、过程故障诊断技术、测控系统设计。
专业实践包括：电工电子实习、电子技术实验、测控系统课程设计、过程检测仪表及监控系统实践课程实验、认识实习、生产实习、毕业设计。
课程学习与综合素质能力提高的途径包括：
通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、实验教学、实验技能培养、毕业设计、大学生科技创新计划以及学科竞赛。
问题四 我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？
本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、国际和国内数学建模大赛、高年级挑战杯以及飞思卡尔智能小车竞赛、全国电子大赛、全国高校电子信息实践创新大赛、全国大学生电子设计大赛（IT杯）、全国信息技术应用水平大赛、西门子过程控制大赛等全国性的专业大赛，锻炼提高实践应用能力，同时可以参加学校和全国的创新创业项目以及校级学科交叉班等来参与一些科研活动。
问题五 经过专业学习，本科毕业后我都有哪些发展机会？
我们对毕业生的本硕连读或本硕博连读、出国、考研以及就业等情况都有统计，具体情况请参见“近三年毕业生深造留学和就业情况统计”表格。
近三年毕业生深造留学和就业情况统计
年份 | 毕业生总数 | 深造留学 | 就业（人数） | ||||||||
国内读研人数 | 国内 深造 学校 | 出国深造人数 | 出国 留学 学校 | 政 府 | 国企 | 民营 | 外企 | 研究所 | 其他 | ||
2011 | 87 | 21 | 8 | 法国奥尔良工程师学院、美国南加州大学、早稻田大学等 | 2 | 23 | 4 | 8 | 2 | 19 | |
2012 | 57 | 8 | 中科院、北京航空航天大学、北京理工大学、北京化工大学等 | 2 | 法国奥尔良工程师学院、美国南加州大学、早稻田大学等 | 3 | 15 | 19 | 3 | 3 | 4 |
2013 | 84 | 8 | 中科院、北京航空航天大学、北京理工大学、北京化工大学等 | 8 | 新泽西理工大学、德克萨斯大学达拉斯分校、早稻田大学、悉尼大学、德累斯顿工业大学、麦考瑞大学、英国纽卡斯尔大学等 | 1 | 24 | 23 | 3 | 2 | 15 |
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