武汉大学自考本专业 残疾人博士后自考起飞

武汉大学自考本专业

今天七七网的小编带同学们来看看武汉大学自考本专业，跟随我们小编来一起来看看吧，以下正文阅读：

一、自考本专业介绍

二、本专业课程设置

三、本专业学习要求

四、本专业考试内容

五、本专业毕业结业标准

六、本专业未来发展

武汉大学的自考本专业是一个具有广泛影响力的课程体系，为学生提供了一系列全面、系统的专业课程，旨在为学生提供更多的就业机会。本专业课程设置包括人文社会科学、经济管理类、理工科学类、生物技术类、艺术类、教育法律类，以及其他一些课程。学习要求包括自考本科课程学习、考试、毕业论文等。考试内容包括考试科目、时间、考试地点、及格标准等。毕业结业标准包括学分要求、课程考试、毕业论文及答辩等。未来的发展将集中在发展技术、创新教学模式、开发新课程等方面。武汉大学的自考本专业是为广大学生提供学习机会的一个课程，为学生们提供更多就业机会，促进社会发展。

武汉大学自考本专业是提供给学生们另一种学习机会的一个课程体系。相比传统的学习模式，自考本专业的课程设置更加全面、系统，大大增加了学生的就业机会。七七网

一、自考本专业介绍

武汉大学自考本专业是一个以综合性的本科课程体系为基础的课程体系，旨在为学生提供更多的就业机会。它是以本科教育为基础，以提高学生的专业素养、能力和综合素质为目标，提供学生们一系列全面、系统的专业课程。课程设置包括人文社会科学、经济管理类、理工科学类、生物技术类、艺术类、教育法律类等，以及其他一些课程。

二、本专业课程设置

自考本专业的课程设置包括人文社会科学、经济管理类、理工科学类、生物技术类、艺术类、教育法律类，以及其他一些课程。这些课程的主要内容包括：中国思想文化、中国历史、中国政治、中国法律、中国经济、国际政治、经济学、金融学、管理学、社会学、通信学等等。

三、本专业学习要求

自考本专业的学习要求包括自考本科课程学习、考试、毕业论文等。学生需要在规定的学习时间内完成课程学习，并通过考试才能获得学位证书。学生还应完成毕业论文，并参加的答辩，才能毕业。

四、本专业考试内容

自考本专业的考试包括考试科目、时间、考试地点、及格标准等。考试科目一般为课程教材中所讲授内容，考试时间按照学校规定，考试地点由学校指定，及格标准根据学校考试规定。

五、本专业毕业结业标准

自考本专业的毕业结业标准包括学分要求、课程考试、毕业论文及答辩等。其中，学分要求根据学校规定，课程考试为各科目综合试题，毕业论文需要符合学校规定的标准，答辩由学校指定有关部门指导。

六、本专业未来发展

未来的发展将集中在发展技术、创新教学模式、开发新课程等方面。首先，要发展技术，比如多媒体技术、虚拟现实技术、人工智能技术等，以便更好地满足学生的学习需求。其次，要创新教学模式，提高教学质量，提高教学效率。，要开发新课程，把新兴技术融入课程体系，使学生更好地接受新知识。

综上所述，武汉大学自考本专业是为广大学生提供学习机会的一个课程，为学生们提供更多就业机会，促进社会发展。未来，武汉大学自考本专业还将继续发展，不断创新教学模式，开发新课程，以更好地满足学生的学习需求。

以上就是七七网分享关于武汉大学自考本专业的全部内容，其他关于自考专业相关的问题可以留言或者联系小编哦，仅供参考交流哦!！

残疾人博士后自考起飞

孙振玉简历

１９８０年－１９９６年：在滕州市中医院工作；１９８９年－１９９３年：读高教自考汉语言文学专业本科顺利毕业；１９９６年－２０００年：在山东大学文学院学习（文艺学），获文学硕士学位；２００１年－２００４年：在中国人民大学中文系学习（文艺学），获文学博士学位；２００４年－２００７年：在中国人民大学哲学院（美学）博士后流动站；现为山东大学图书馆特藏部管理员。

１２月３日是第十六个国际残疾人日，今年国际残疾人日的主题是“为残疾人提供体面的工作”。２日，记者采访了我省首位残疾人博士后孙振玉，他希望以自己的经历告诉残疾人朋友，勇敢地迈出家门接受教育，残疾人能更好地融入社会，立足社会。

求学融入社会

小学毕业后因残疾中断了学业，４２岁时取得中国人民大学哲学院博士后资格……一谈到老子的道学思想就滔滔不绝的孙振玉，身上散发着浓浓的学者气息。“残疾人如何自食其力？我希望自己走出一条以求学融入社会的路子。”孙振玉说。

今年９月，在山东大学新校图书馆查阅图书的学生们发现多了一位拄着双拐的管理员。很少有人知道，他是今年刚刚从人民大学哲学院博士后流动站出站的孙振玉——我省残疾人博士后第一人。

虽然学历很高，孙振玉在求职之路上还是尝到了一个残疾人在社会中“被孤立”的滋味。今年从博士后流动站出站，他在北京参加过两次招聘会，两次都被保安拦在了招聘会门外，他向北京、陕西、广西的几所大学投去简历，甚至赴西安试讲，也没有成功。

最终，硕士时就读的母校山东大学向他敞开了大门，“有一种回家的感觉。”孙振玉说，“这也表明残疾人还是能够通过求学融入社会的。”

做一个自主的人

１９６５年，孙振玉出生在山东滕州的一个医生家庭，５岁那年，脊髓灰质炎让他瘫痪在床。父亲孙清振给他做了一个带手柄的木板先练习爬行，渐渐地他可以撑着一个高凳子行走了。后来拄上了拐杖，他常常因为找不到平衡而仰面摔倒，回忆童年时，孙振玉眼中闪过一丝痛苦。

虽然小学毕业时考了全校第一，但没有一个中学肯接收他。直到１９８２年，辍学多年的他报名参加了山东电视大学枣庄分校汉语言文学专业专科班，１９９３年拿到了高教自考汉语言文学专业本科学历……拄拐求学到今年从博士后流动站出站，孙振玉的父亲孙清振对儿子的学术成绩也连呼“没想到”。

为什么一定要读书？孙振玉说，这是他对自己命运的“自主性”的选择，“生命中有些东西我们愿意也好不愿意也好，都是我们不能自主、无法选择的。但是有没有东西是能够自主的？如果有，我们就应该去追求。我选择做一个自主的人。”

严谨治学简单生活

目前仍然独身，孙振玉在山大老校第二宿舍的家里有些凌乱。卧室里，记者发现两个“待遇”迥然不同的柜子。在书桌旁，是两个两米多高的木制书柜，做工精致，“花了１５００元，这是我在市场转了大半天挑到的，有玻璃门，不容易落灰。”这个书柜装满了孙振玉在人大就读时的所有专业书籍。相比之下，床边摆着的简易衣柜则“寒酸”很多。

“严谨治学”成了他多年的习惯，博士期间他有２２篇论文发表，１０篇刊登在核心期刊上。采访中，孙振玉对于求学的回忆很少提到“苦”这样的字眼。