海洋科学专业主要学什么（附课程目录） 全国课程与教学论专业大学排名一览表

海洋科学专业主要学什么（附课程目录）

　　在高考填报志愿的时候，不少人对海洋科学专业比较感兴趣，那么，海洋科学专业是个什么样的专业呢？海洋科学专业主要学什么？课程设置如何？下面为大家整理了海洋科学专业课程目录，希望可以帮助大家全面了解海洋科学专业。


　　海洋科学专业主要学什么？

　　▶海洋科学专业课程目录：海洋科学导论、大学化学及实验、生物海洋学、大学物理及实验、高等数学、海洋地质学、海洋调查与观测技术(含出海实习)

　　通过学习，可以帮助大家掌握海洋科学专业的的基础知识和能力，通过了解本学科的理论前沿和发展动态，可以拓宽知识视野，进而提升海洋科学专业方面的专长与技能，为今后的工作学习奠定坚实的理论与实践基础。

　　海洋科学专业简介

　　海洋科学是研究海洋的自然现象、性质及其变化规律，以及与开发利用海洋有关的知识体系。它的研究对象是占地球表面71%的海洋，包括海水、溶解和悬浮于海水中的物质、生活于海洋中的生物、海底沉积和海底岩石圈，以及海面上的大气边界层和河口海岸带。因此，海洋科学是地球科学的重要组成部分。

　　海洋科学专业就业前景怎么样？

　　由于近年来国家对于海洋科学采取积极支持发展的政策，也大力发展海洋科学的教育，社会对海洋科学专业的高级人才的需求出现了供不应求的局势，因此本专业的就业前景相当好。毕业生的主要就业方向集中在海洋科学研究、海洋资源调查与开发、海洋环境监测、海洋资源管理、海洋探测与监测仪器开发工作等等。

　　海洋科学专业代码是多少？

　　专业代码：70701

　　专业类别：海洋科学类

　　门类：理学

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2023年全国课程与教学论专业大学排名一览表

　　很多参加2023年高考的考生和家长，都比较关心今年课程与教学论专业大学排名情况，为了让大家了解到哪所大学课程与教学论专业比较好，下面为大家整理了2023年全国课程与教学论专业大学排名一览表，对课程与教学论专业感兴趣的考生，不妨做一个初步的了解，该表不具实际指导意义，仅供参考。


　　2023年全国课程与教学论专业大学排名一览表

序号	学校名称	评估结果
1	北京师范大学	A+
2	华东师范大学	A+
3	东北师范大学	A
4	南京师范大学	A
5	华中师范大学	A
6	北京大学	A-
7	首都师范大学	A-
8	浙江大学	A-
9	华南师范大学	A-
10	西南大学	A-
11	清华大学	B+
12	上海师范大学	B+
13	浙江师范大学	B+
14	厦门大学	B+
15	山东师范大学	B+
16	河南大学	B+
17	华中科技大学	B+
18	湖南师范大学	B+
19	陕西师范大学	B+
20	西北师范大学	B+
21	北京理工大学	B
22	天津大学	B
23	天津师范大学	B
24	辽宁师范大学	B
25	沈阳师范大学	B
26	哈尔滨师范大学	B
27	江苏师范大学	B
28	江西师范大学	B
29	广西师范大学	B
30	四川师范大学	B
31	河北大学	B-
32	苏州大学	B-
33	杭州师范大学	B-
34	安徽师范大学	B-
35	福建师范大学	B-
36	曲阜师范大学	B-
37	河南师范大学	B-
38	重庆师范大学	B-
39	云南师范大学	B-
40	新疆师范大学	B-
41	中央民族大学	C+
42	河北师范大学	C+
43	山西大学	C+
44	山西师范大学	C+
45	内蒙古师范大学	C+
46	同济大学	C+
47	江南大学	C+
48	温州大学	C+
49	广州大学	C+
50	宁波大学	C+
51	北京工业大学	C
52	渤海大学	C
53	吉林师范大学	C
54	浙江工业大学	C
55	赣南师范大学	C
56	湖北大学	C
57	中南民族大学	C
58	贵州师范大学	C
59	云南大学	C
60	扬州大学	C
61	天津职业技术师范大学	C-
62	长春师范大学	C-
63	江苏大学	C-
64	淮北师范大学	C-
65	鲁东大学	C-
66	湖北师范大学	C-
67	深圳大学	C-
68	广西师范学院	C-
69	石河子大学	C-
70	海南师范大学	C-

　　注：由于目前官方没有关于课程与教学论专业的大学排名，也不鼓励此类排名，同时，课程与教学论专业大学排名涉及多个方面，复杂程度非一张表所能概括，因此，该表仅作为参考，并不具实际意义，感谢理解与支持。

　　课程与教学论专业介绍

　　课程与教学论专业是教育学科的一个分支学科，该学科目前正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。本专业培养学生掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力;能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力; 具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力。

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