高三在家自学选择正确吗 高三学生心理特点及解决办法

高三在家自学选择正确吗 在家自学怎么参加高考

高三最后100天在家自学好处就是学习环境相对来说更加的安静，只有自己一个人不会受到周围人的影响，让自己能够用心的更好学习；其次就是饮食方面会更好，因为在家学习家人准备的饭菜会更营养一些。但从另外一个方面来说，大部分孩子自我约束能力都不太好，所以自己在家学习会总想玩，不能够集中注意力进行学习。

高考前在家自学的好处

如果考生自制力较强，愿意坚持学习，对考试重点比较了解，自学也是可行的;但如果考生自制力不够，就不适合自学。

1、专心复习

在学校，教室人多，大家相互讨论比较多，不太安静。有些学校在路边，噪音比较大。由于考前紧张，有些人会无法专注学习，很难记住一些东西!而在家里，则没有那么多的干扰，考生可以安静下来进行思考，专注于自己学习的领域，一些知识点也容易记住。

2、查漏补缺

学校由于人比较多，老师很难关注到个人，多从整体的利益出发，解决一些大多数人容易犯的问题，而疏忽到个人的问题。而在家里，因为有了更多的时间，无需在自己已经掌握的知识点上花时间倾听。这样会节省很多时间，针对自己的薄弱环节进行查漏补缺，效果更显著。

3、针对复习

学校的大部分时间，都是被各种套卷考试以及老师课堂讲解占据着，给考生自己自主学习的时间并不多，很容易被带着跑，对个人效果不好。但在家里，自己的时间自己掌握，可以针对自己的弱势进行突击，同时也可以紧跟一些重点高中的重点习题进行练习，效果会更好。

在家自学高考报名方式

报名的方式有两种，一种是：你就去你现在上的学校报名，随便报在一个班里，到时准考证下发的时候老师会通知你领取的。

第二种：去你们当地的招生办的负责人那之间高考报名，只不过这样你会是以“社会生”的名义参加高考，和一般在校学生不一样，准考证上会写你是社会生……然后自己注意着准考证领取时间，到时去取就可以了

社会生就是社会上的学生报考，但是不是成人，一般情况下没什么影响，但有的学校录取的时候歧视社会生的，所以建议还是在哪个学校报名吧!在学校报名就不存在这个问题了，而且没风险，有什么问题学校可以帮你解决的，方便很多

高考是需要体检的，如果报名在学校的话，你到时只要去学校取你的体检表，去指定的地方体检就可以了：去招生办报名的话，你就要随时注意什么时候体检了，然后领表去体检，一般社会生都会把体检时间排在最后的……

最后，知道学的话，建议还是在学校复习！因为老师毕竟懂得比我们多，有什么消息都会第一时间知道，而且有什么不懂的话也可以去问，自学和有人指导有很大差别的！但是，如果你自学能力很强，自制力也很强的话，就自学吧！

高三学生心理特点及解决办法

高三年级的学生，面对沉重的学习与升学压力，压抑失望，烦躁不安等等不良心理因素汇集在一个学生一身，同时汇集成班级文化的主流。面对这种情况，如何引导学生逐步养成良好的高三心理，营造出张驰有度的高三班级文化氛围，对学生最终自信地走进高考考场，超常发挥出自己的水平，实在是太重要了。

高三学生心理特点：

1、自我意识进一步增强，自我控制能力和自我调解能力接近成年人。

从这一特点看，要尽量尊重孩子，不要把家长意识强加于孩子，非得按家长的意识要求学生得怎样或怎样，这样可能产生抵触情绪，而适得其反，家长对自己的孩子的表现认为不妥的地方要通过耐心的引导来实现。七七网

2、高三学生的各种品格和理智感明显增强。

这一特点使高三学生做人做事的盲目性减少，计划性增强，特别是表现在学**上，因此要求各位家长在家里的言行要注意对孩子的影响。

3、理性思维和创造思维水平提高迅速，由于思维的独立性和抽象性的增强，已逐步形成比较稳定的道德心理环境和闭锁的情感世界。

这一特点要求我们作家长注意，孩子不愿同我们说的事就不要追根问底，不愿让我看的东西，千万不能强看，发现孩子有不妥的地方要利用合适的机会在合适的氛围下进行引导。

心理问题指导之如何缓解学业焦虑

高三学生学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。

学生考试焦虑体现在对考分的过分看重，说到底是对自己未来前途的焦虑。之所以如此，原因有三：一是由于群体效应，将分数作为衡量学生能力的惟一指标。二是不自觉地将获取高学历等同于自己的人生价值。三是学生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。

只有减轻心理负担与学习负担，才能减轻学习上和精神上的压力，才能健康愉快地成长。为了缓解和消除考试焦虑，可以尝试以下几个策略：

选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。

未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。

学习动力不足(即学习动机问题)也常常令学生苦恼。一方面学生都有提高成绩的需要，而另一方面，又容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足。学习动机分内在(具有持久性)和外在(具有短暂性)两种，学习者只有“知学”、“好学”并且“乐学”，从价值上给自己的学习以较高的评价，才会产生持久的学习动机。当然，学习的外在动机也是必要的，只有二者和谐作用，才会相辅相成，相得益彰。

心理问题指导之如何改善人际沟通

有许多学生因在生活、学习中存在与父母、与老师、与同学沟通困难而感到苦恼，究其根源在于人与人之间彼此立场、观点的差异。为了改善这种状况，不妨学会“换位思维法"，也就是我们常说的“将心比心”，毕竟人与人之间需要相互理解。

当然，最好还要有一些沟通的技巧，它会进一步改善你的人际关系。