理科生高三一年能提高多少分 高三学生怎么提高上课效率

理科生高三一年能提高多少分

很多时候，那些理科拿到高分的学生并不是因为有多么的聪明，而是因为他们付出了更多的努力，找到了更适合自己的方法。那么对于理科生来说，高三一年能提高多少分呢？

高三一年能有多大的提升

1、其实，高三这一年理科生能提高多少分，完全取决于理科生的努力程度，而不是每天胡思乱想，有很多高考黑马在高三一年里提高了近200分，所以只要你够勤奋，够努力，脚踏实地完全可以有很大的提升空间。

2、假设你现在如果能考400分，如果你是不认真学习的孩子，那么在高三一年中脚踏实地，奋起直追的话，应该可以提高100分左右，甚至有的同学聪明一些可以提高150分左右。如果你是努力学习的孩子，那么成绩也能提高50分左右吧，当然也可能会更高一些。

理科生高三学习方法

1、跟住老师脚步，认真听课

高三这一年中，理科生一定要跟紧老师的脚步，上课一定要认真听讲，如果自己有学习计划或是安排，尽量是安排课下的时间。另外在上课的时候，不要因为听不明白就放弃，该动笔记录的认真记录，即使理解的不是很多，那么以后复习的时候也是会有印象的。

2、吃透教材

不管你高中的基础好与不好，在高三复习的时候，首要做的事情就是先要将教材先吃透，这是每个学生都需要重视的地方。另外，理科生可以没有特定的笔记本，但是一定要有高考复习的提纲，最好是自己亲手书写。如果因为时间紧迫，用的是老师总结的提纲或是网上访问的，一定要一丝不苟，逐字逐句的看一遍，这样才能对整体内容有一个认识。

小编总结：在通往高考的路上，你可能会遭遇挫折、失败。但是，你需要记住的是，不要放弃自己，只要没到高考那一天，就一切都有可能。脚踏实地，认真学习，成功不会离你太远！

高三学生怎么提高上课效率

高三学习时间紧张，课堂时间就显得尤为重要。所以高三学生一定要努力提高自己的上课效率。以下是小编整理的提高听课效率的方法，供参考。

学会和自己的复习计划相结合

还有一点也是同学们在听课的时候需要做到的，那就是要学会和自己的复习计划相结合，这里说的复习计划指的就是同学们在听课的时候，发现自己有哪些知识点是没有听懂的，或者是自己以前所遗漏的，都要很好的去记下来，然后在复习的时候去着重复习这些知识点。

不懂就要问

更后同学们在课堂听课的时候，需要做的就是不懂就要问，不要去害怕，因为对于高三的同学们来说，这个时候如果在学习上还给自己留下很多的问题，那么对于同学们的复习就会造成一些阻碍，所以深圳精锐教育的小编提醒同学们，这个时候不懂就要问，因为如果同学们在听课的过程中遇到了不会的，而又没有及时的去请教，那么对于同学们后面的听课就会造成影响。

课堂的听课效率对于同学们的学习和复习都是有很大的帮助的，因为有一个好的课堂效率，那么就能够有一个好的学习，而有一个好的学习则能够减轻同学们在复习的时候的困难。

“课堂漫步”谨遵“五到”法则

为什么经过周密部署、争分夺秒的课堂自学会比不上按部就班的“课堂漫步”呢？那是因为，我们平时看书做题其实用的都是逻辑记忆，而最有效率的却是基本被我们“闲置”了的形象记忆。听老师讲课很大程度上就具有形象记忆的功效，既有声音又有动作，还有场景，可以全方位地刺激你的神经，在课堂上理解到的知识，比看书得来的要记得牢固。举个例子，比如你很烦妈妈老是唠叨你的成绩。有一段时间她出差了，但仍然不忘打电话来给你“上课”，即使时间长一些，也可以忍受。只因电话一挂，也就忘得差不多了。等她回到家里，不仅有语言，还配上恨铁不成钢的表情和相关技术动作(如翻你的试卷和作业本等等)，想必印象会深刻得多。这就是“全方位的刺激你的神经”的结果。

既然听课高效率的根源在于“全方位的刺激你的神经”，那么，我们在听课的时候，就不能光带耳朵，还需要其他能刺激神经的感官，我们的眼睛、嘴巴、手都要带入课堂中去，以促进大脑的思维。我总结为高效听课的“五到”法则：眼到、耳到、口到、手到、心到。

有的同学上课上得有点困了，就想趴在桌子闭着眼睛听一会儿，这下倒好，老师的讲课就跟催眠曲一样，不一会儿就睡着了。所以要“眼到”，就是眼睛要看着黑板、看着老师，不能埋着头听课。

“耳到”就比较容易理解了，听课当然要用耳朵。“口到”，不是让你上课跟同桌讲话，而是要及时回答老师的问题。老师讲题的时候，总是喜欢把题目念完，然后问：“这道题该选什么啊？”然后大家就七嘴八舌答道：“A”“C”……老师这才公布正确答案。遇到这种情况，你也应该跟着喊，有人想：“大家都在喊，有我不多，无我不少，我只管听着不就行了。”其实你跟着喊一喊，有助于集中注意力，也有助于加强对题目正确答案的印象。如果总是闷着头听，就很容易走神。

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当我们把所有的感官都投入到课堂中去的时候，我们的全部注意力随之投入其中，也就是“心到”了。这个时候，我们的大脑才会以最高的效率工作，才能从听课中收获更多。这个时候的感觉，就好像用凸透镜聚集阳光一样，我们把原本四处发散的大脑能量都聚集到一点。原本温和的阳光可以点燃火柴，原本无聊的听课也就可以让我们的成绩发生质的飞跃。

让课堂更好的充实自己

学生在学校，多半时间都在课堂中度过，但是以往机械的“课前预习，课中专心，课后复习，作业按时完成”对高三学生来说是不现实的，也是不合理的。面对六科老师的课，你哪有充足的时间预习？很难保证每堂课都用心听，课后复习作业一样能把你压得喘不过气。所以说，一些学生觉得课堂效率特别低，甚至把自己对学习的被动归咎于对老师恨，对自己的失望。显然这样是不对的，最后失去最多还是你自己。那么怎样才能让课堂更有价值？

以一周为一个单位，对课堂进行规划。