少年素质教育报怎么样
发布时间：2024-04-22 06:29:28 | 七七网
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少年素质教育报怎么样
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大学少年班的利弊
首先，我们先要了解什么是少年班：少年班是针对早慧少年的一种特殊教育模式，1978年，在美籍华裔物理学家李政道的建议下， 中国多所高校开始了招收少年大学生，后来因为种种原因，大多数的高校停止了招生。少年班主要是面向成绩优异、实力出众、智力超凡的初中毕业生至高二在校生，进行大学内容的学习。
然后了解了少年班的含义，我们再来看看少年班有什么利弊：
1.对于这类“神童”少年来说，更够提前学习到更多的知识与内容，在更短的时间里得到博士、硕士学位，节约了时间也丰富了自己。
2.但是也有不少人认为这种模式就是典型的揠苗助长，让年幼的学生过早的接触到不符合年龄的事物，会对少年的身心有一定的影响。
中国大学的少年班为何纷纷停办？
1、学校缺少个性化教育
学生被要求学相同的课程，没有导师制，最多班主任多关心一下；至于心理咨询，其他大学生有怎样的待遇，他们也是怎样的待遇。
2、师资管理跟不上 七七网
少年班的学生都智力超常，必须有针对性地安排他们的学习，甚至需要单独编写教材，但很多高校在这方面都是“摸着石头过河”。
3、家长的盲目推崇
家长的盲目推崇有些家长为了让孩子早日入学，甚至采用涂改出生日期的方式来取得报名资格。本来属于正常的超常教育探索，在实践中却“变了形”。
4、考生的素质下降
少年班的学生表现出明显的通病，例如偏科严重。此外，由于提早进入大学校园，学生无法适应大学的生活，心理压力沉重。
5、社会的质疑
过去媒体对少年班过分关注，报道连篇累牍。在外界超乎寻常的关注下，学生精神压力巨大、成绩下滑，以至于舆论开始质疑少年班。
扩展资料：
在培养模式上，少年班以“以生为本”、“以学生为主体”为指导思想，进行贯穿大学全程的、将课程学习与科技创新活动有机融合的自主化学习与研究的培养过程。
少部分专业意愿十分明确的学生，从入学起直接进入主修专业，按照相关专业培养计划学习；大部分学生实行两段式学科平台培养模式（2+2），前两年完成基础课程学习，后两年在导师指导下进行个性化专业学习。
在培养过程中重视激发学生对科学的兴趣，尽早引导他们进入科研一线，通过实践锻炼，帮助学生选择和调整专业方向，有针对性地修读相关课程。
鼓励专业交叉，学生可以选修多个专业的课程，使得学生有较为广泛的适应面，同时在符合自己兴趣、特长（能力）的方向有充分的发展，实现“广度”和“深度”的真正和谐统一。
为满足学习能力强的学生群体对课程深度的需求，少年班与教务处、相关学院创办“华罗庚班”、“严济慈班”、“物质科学班”等学科强化计划，对相应专业课程进行改革，学生根据学习能力可以随时调整进出这些计划。
截至2013年，中科大少年班（含零零班）共招收2412人，毕业1879人，其中少年班招收1261人，毕业1070人，零零班招收1151人，毕业809人。
参考资料来源： 人民网-少年班 长成了少年班学院（换个角度看教育）
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