发布时间:2024-02-07 23:42:34 | 七七网
根据最新统计结果,我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下:
1.目前我国举办幼教专业学校校数量
截止到2009年,举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。
2.学前教育专业学生数量
截止2009年各种层次的学前教育专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人,占总人数的3.1% ;专科生共计18483人,占总人 的8.8% ;中专生共计184662人,占总人数的88.1%,毕业生共计141405人。
3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况
截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人,分布在城市的共计38.1万人,占总人数的42.5%;分布在县镇的共计30.9万人,占总 人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人,占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%,农村的占36.4%。
从统计数据来看,目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少,每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%,导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低,这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。民生的需要
学前教育是人生发展的奠基性教育,是基础教育的基础、终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,对于促进个体在早期的身心全面健康发展,巩固和提高义务教育质量与效益,提升国民素质,缩小城乡差距,促进教育和社会公平具有重要价值。同时,党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。
近几年,我国学前教育虽然有些回升, 2007年全国学前三年毛入园率也仅为44.6%,到2008年达到47.3%,但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少,仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持,收费和质量都存在问题,致使家长普遍选择公办幼儿园,出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万,不到全国3-6岁幼儿的50%,而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。据陕西省统计2010年全省新生婴儿29.4万,西安市为4.9万,而截至2010年底,西安市公办幼儿园仅为22所,其他县区更少。据成都市教育局2010年统计,全市幼儿教师缺口达1.5万人以上,且随着成都市城市化进程加快,学前教育对幼儿教师需求还在不断增加。可见,学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节,同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势,据最新的《中国人口统计年鉴》显示,中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人,其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心,0—3岁段幼儿的智能开发,是家长的期盼,幼教发展和市场需求的新增长点。
按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划,在未来的十年内,要基本普及学前教育。但是,幼儿师资的缺口很大,预计,在未来的十年内,幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展,但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师,而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。
学前教育专业也是现在的热门专业,那么学前教育这个专业有到底怎么样呢?我本人就是学前教育专业的大学生,就让我来分享一下我的看法吧 。
一、发展前景好。 我认为学前教育的发展前景很好,因为现在 家长们对于孩子的教育是非常重视的,但是这个社会对于培育孩子的专业人才较少。 而且现在国家也大力培养学前教育方面的人才。
二、能学到的内容很全面。 学前教育专业要具有良好的思想政治素质、教师职业道德修养,具有良好的身心素质、科学人文素养、团队合作精神、终身学习理念、创新发展意识和可持续发展的能力, 具有较强的幼儿保育教育的职业能力,能够解决幼儿教育实践中的复杂问题。 所以学前教育专业学的东西很多,内容也很全面。
就比如 我的专业课程分为了三类课程 。第一个课程也是最专业的课程就是 专业核心课 。专业核心课的课程有:《学前教育原理》、《学前儿童发展科学》等等;除了专业核心课,接下来第二大重要的课程就是专业基础课。这也是学前教育要掌握的技能。 专业基础课 的课程有:《钢琴》、《中国民族民间舞》、《幼儿舞蹈创编》、《美术基础》等等;除了这两类课程还有专业选修课, 专业选修课 的课程有:《奥尔夫音乐教学》、《儿童戏剧排练与表演》、《学前特殊儿童教育》等。虽然这个专业要学的 内容很全面 ,但是相对的课程也是所有专业中比较多的,所以 学起来会很累 。但是 只要坚持不放弃,总会成为一名专业的人民教师。
三、专业性要求较高。 学前教育是要能够在各类幼儿园所、托育机构及相关领域从事保育、教育、研究、管理等工作的技术技能人才。所以 对于专业性是属于比较高的, 可能现在会有人想学前教育不就是带孩子嘛,谁都可以带孩子。我并不认为这个想法是对的。我个人认为所谓的带孩子并不是简单的带孩子,而是要 通过自身的专业知识帮助孩子成长、为以后的社会生活打下基础 。但是现在大多数人对于学前教育专业的想法就是类似于“保姆”的偏见。
以上就是我对学前教育专业的个人想法,希望对你有帮助! 七七网
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