该如何填报志愿 有什么含义

二本三本录取批次合并 该如何填报志愿

理科470分，得知高考成绩的河北考生黄韬文又将面临一次“考验”。继浙江、山东等地相继取消三本录取批次之后，今年又有河北、湖北、辽宁等地将二本、三本录取批次合并。

多年来单独画线的独立学院与民办本科高校，以及普通本科院校，将一起执行统一的本科二批录取控制线。为什么要这么合并，考生如何填报志愿才能达到分数利益最大化?

合并批次：各类院校“同台竞技”

早前因为没有计算机辅助录取工作，工作人员需要按照学科类别、分数高低将考生排序，再依据个人志愿抽取纸质档案，招生工作不仅效率低下，还容易出错，湖北省教育考试院高等教育考试办公室主任胡向东介绍：“人为设立一、二、三批次的录取方式，主要是为了方便录取工作”。随着高校数量增多，大批民办院校、独立学院成立并招生，今天的分批录取格局逐渐形成。

胡向东表示，与此同时，本科一批院校录取分数线往往比二、三批次院校高，一本学校也比二、三本好，这种“刻板印象”随之产生。因此，部分高校为了招收到优质生源，纷纷要求提高所在录取批次，“一本注水”“二本注水”等现象屡见不鲜。原本只是为提高招生工作效率的按批次录取的做法，被异化为“高校优劣等级”的标志。

2014年印发的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确指出，“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。随着计算机在招生工作中的普遍使用，不分批次录取已无技术障碍。

对此，上海市教育考试院研究员李立峰表示，不管是普通高校、民办院校和独立院校，它们都是平等的办学主体，应该“同台竞技”，公平地接受考生的选择;合并录取批次有利于保障高校的办学自主权和招生自主权。

填报志愿：“要把保底志愿放得更低”

二本与三本合并为一个批次录取，意味原二本线消失，各地新的二本线大大降低。2016年，辽宁二本批次文理科分数线均有大幅下降，二本理科线为373分，比去年下降了46分;二本文科线为417分，比去年下降了43分。

随着新的二本分数线降低，加之原来的三本院校涌入二本院校招生，面对众多大学，考生选择适合自己分数的志愿方案，难度可想而知。

原来二本线上的那些考生群体，一旦二本志愿填报失误，还有三本院校接着的机会。现在实行一个大的录取批次，没有了三本院校托底，对志愿填报提出了更高的要求。李立峰表示，保守填报应成为主流，“要将保底志愿的分数预期放在更低的位置”。此外，部分省市是第一年实行录取批次合并，往年录取分数线的参考价值下滑，考生排名更具参考价值。
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为了确保考生录取机会不减少，河北等地还采取增加志愿填报数量和增加征集志愿次数的方式。

2016年，上海“更进一步”，将一本、二本合并为一批录取，只保留本科批次和专科批次。按照计划，作为另一个率先试点高考改革的省市，浙江省也将在2017年合并所有本科批次。

“录取改革是一个过渡性的调整”，未来的改革方向是高校录取将全面取消批次，考生将按专业进行报考，高校将按照专业大类进行招生。李立峰表示，逐步取消录取批次后，未七七高考将实行专业志愿优先，考生先填报专业志愿，每个专业志愿后再填报院校志愿，“这将引导学生根据自己兴趣选择合适的专业和学校，而不是单纯地跟着学校‘名气’，跟着分数选大学”。

报志愿计划数是什么意思 有什么含义

报志愿的时候看到的计划数，就是学校计划招生人数，即原来要准备用的数量，投出数就是实际用掉的数量。比如四川大学在河北计划招100人，这100人就是计划数。

什么是计划数

高考报考时的专业计划数就是各个学校专业计划招收的人数，因为每个学校都会有很多专业，每个专业学校都会根据情况而计划招收多少个人。

在高考填报志愿中，计划数指各个大学在还不知道多少人填报自己学校（每个专业还会有具体的招生计划数）为志愿之前，计划招收的人数，可能志愿出来报的人少，就少收一些，报的人多，就多收一些。

计划数通常是根据往年招生人数确定的。在实际录取工作中，各个大学对报考人数较多的省份，还会适当增加部分招生计划人数。

在实际录取工作中，会出现一些院校或专业不能满足招生计划里规定的人数，还有一些线上考生因填报志愿不合理而未被录取的情况。对此，在各批次录取结束时，如高等学校计划未完成，高校一般会采取补录。

志愿怎么填报

采取即“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”的原则，但同时需注意把握好冲、稳、保、垫之间的梯度关系。

在平行志愿填报时，不妨将自己有希望“跳一跳”够得着的理想院校作为志愿A，将符合自己成绩水平的“对口”院校作为志愿B和C，志愿D填一所“保守”院校，志愿E则填“垫底”院校。

其中的“跳一跳”“对口”“保守”“垫底”的几所院校就自然形成了平行志愿中的梯度顺序。

这样既可避免“高分低就”所带来的后悔莫及，又可避免万一没达到“好院校”投档分数，也有相应院校可读，而不至于落到较低批次院校甚至落榜。当然，“冲一冲”也应当十分慎重，也要有一定的把握。