高三理综基础差怎么补 高三文科生数学40分怎么提高

高三理综基础差怎么补 如何提高理综成绩

高三是人生中的一个重要的转折点，很多高三学生的理综基础都很差。那么，高三理综基础差怎么补呢？下面和小编一起来看看吧！

理综基础差怎么补

1.高三理综基础差，当每章每节复习结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系;归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来，而是还要把平时老师讲的，对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。归纳总结不应千篇一律，要有个性化的总结。

2.学习理综要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。

3.高三理综基础差，题不会做时，有时别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解。要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己粗心，其实这正是平时自己对一些问题过快的去找答案而缺乏独立思考造成的。

4、高三理综基础差，平时练习还可以,一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考，边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了，盲目追求做题数量。七七网

提高理综成绩的方法

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想要提高理综成绩，考生必须将基础理综综合题做顺，在平时不断的训练中，分析总结哪些知识点是理综综合题常用的题目，再结合具体的题型找到解决之道。例如：在高考中对电化学基础考察的话，其出题基本上就围绕这原电池原理、新型电池、电解池原理、金属防护和腐蚀以及电化学知识等的考察。考生要是在平时的练习中完全掌握了这些知识，在考试中还会陌生、毫无头绪吗?

同时，很多考生已经掌握了基本理论综合题，且正确率很高。可是在考试中，总会出现这里扣分，那里扣分的情况，以致于在理综综合题处难以拿到满分。要想解决这一问题，首先考生要对自己提高要求，不要因为自己从总分20的综合题中拿到18分，就不把另外2分看上眼，而要对自己提出更高要求，既然做了题目就要尽量拿满分，才对得起自己的付出和努力。

其次，要在平时的训练及考试中不断的总结。在理综综合题中漏失1、2分，很可能就是某一知识点存在漏洞，发现这一问题时考生要及时进行改正，加强对这一知识的把握，或是用更标准、规范的话语来表述知识，以期拿下全部的分数。

最后，平时的综合题训练不是机械的单纯做题，而是为了提高成绩。不要将做题当做任务，每天纠结做几道题目，或是一头扎进“题海”中，重量不重质。这样的训练根本没有任何效果，因此考生在练习理综综合题时一定要注意技巧和方法。

高三文科生数学40分怎么提高

虽然马上就要放寒假了，但是对于高三党来说，即使是放假也不能放松学习。对于高三文科生来说有一个公认的难题，就是数学。那么，高三文科生数学40分怎么提高呢？

高三文科数学提分的两个阶段

1、认真看课本，掌握每一个定理公式

高三文科生想要提高成绩，首先要认真看课本，掌握好定理公式。怎么掌握呢？这需要文科生了解每个定理公式的推导过程，最后做到自己也能推出这个公式。

其次还可以做课本上的例题，课本的例题思路比较简单，其中考察的知识点也比较单一，不会交叉，如果课本上的立体，你都会做了，那么，就证明你已经具备一定的理解力了。另外还可以做课后的练习题，他和课本上的例题基本上是一个级别的，如果课本上所有的题都会做了，那么，你的基础就已经巩固的不错了。

2、进行专题训练

高中文科数学，大致是划分为三角函数、立体几何、数列、统计、导数和圆锥曲线等几大类。那么，专题怎么训练呢？文科生们可以学习一下数学辅导书上给出的一些小技巧，认真的研究立体，然后尝试自己去重新做例题，再去做辅导书上的专题。

高三文科生提高数学成绩的方法

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1、不要怕做难题

很多文科生数学的分数提不动，很大一部分原因是因为他们有畏惧心理，有的文科生在一看见圆锥曲线和导数，看到稍微长一点的复杂一点的叙述，甚至是看到21、22的题目的时候就已经开始打退堂鼓了。这部分的分数，如果你不大胆的去尝试，不去努力，就永远挣不到。

2、善用错题本

很多文科生在整理数学错题本的时候，就是单纯的错什么抄什么，就像记笔记一样。整理错题本不是照着抄一遍，这样做根本没有什么意义，真正会学习，有效率的文科生，是会把知识简化，把书本读薄的。

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3、学会激励自己

永远没有一种方法，可以让你在短期之内快速弥补你之前落下来的数学知识的。所以一定不要急功近利，不要去和别人比，要学着和自己比。也许昨天你连题目都看不明白，今天却能自己理解题意。要学着和自己比较，只要比昨天的自己好，就是一种进步，同样这也是一种激励。