发布时间:2023-05-15 06:27:49 | 七七网
高三一轮复习小编的建议是先不用刷真题,尤其是前期的复习,一定要先吃透课本,基础知识还没弄明白,就开始做真题,效果也是不好的,可能两面都得不到提升,如果你认为自己基础已经很好,知识也明确,也是可以根据自己的时间适当的选择做真题的。
高三一轮复习要不要刷题,这要结合你的实际情况。如果你连老师每天讲解的最基础的知识点都难以吃透,小编认为是不能够盲目的刷真题的,高三一轮复习的主要任务是对书本知识点的全面掌握和理解,如果这些你都还没做到,刷真题也是没有意义的。
如果你觉得老师每天讲解的知识点对于你来说太简单了,几乎不用花费很多时间就可以理解,建议是在不影响你的一轮复习进度的前提下适当的做一些真题,但是不用耗费大量时间和精力在做真题上。
拔苗助长是一件很伤害教育的规律的事情,高三要想成绩进步,就要做到什么时间点做该做的事!
而9月~12月的高三第一轮复习,就是要做基础的巩固,将地基打牢了,才能在上面雕梁画柱!而这一切除了听老师讲课,还有就是做基础。
每堂课学完后,与之相匹配的基础题便是学生的首选了!完成应该做的作业后,大量的刷该模块的题,不断加深印象!
还有一点,就是在这个阶段,一定要学会知识点汇总,把不会的重要的知识点,及时摘抄整理,要是能做到,以知识点汇总错题,那对你的帮助不是一般的大!
1、抽时间看一下考试大纲。了解考试大纲,会为你高三一轮复习节省很多不必要的麻烦,复习的时候就可以有针对性地去做,可以节约很多时间。
2、考虑到高三一轮复习时间紧任务重,于是一轮做太多新题最大的坏处就是稀释对重点内容的精力投入,我们常说的把题刷透不仅仅意味着把题做完对个答案改个错,更意味着你在做题之后要对题目呈现出来的知识点、解题思路、解题套路、切入点、重点、难点易错点进行彻底深入的总结和梳理。
3、针对不熟练的题型进行重点分类专题训练,从理解、速度还有熟练度三个角度入手完成多次单点突破,会做了但还不熟那就继续反复做仿佛总结和梳理,直到达到刷题的终极境界——动作快,姿势帅。
有很多的同学是非常的关心,高三的时候基础不好,那么能不能复读呢,小编整理了相关信息,希望会对大家有所帮助!
高中基础不好能不能复读
首先复读是需要很大的勇气的,但是这和基础没什么关系,如果重读一年你能够做到认认真真学习,那么你一定会有进步。我可以跟你讲一个我母校校友的例子,今年我高中学校有一个美术生,她是复读的,第一次高考考得不理想,今年复读一年,她今年高考是我高中学校唯一 一个考上清华的学生,我的学校也为此在校门LED屏幕上表扬她
不管基础怎样,有努力就会有收获,我周围也有一些同学是今年复读去高考的,都考得不错,所以,你要想清楚,复读的话你能认真学习吗?如果有决心,那就去吧!加油!!
如何判断是否适合复读
(1)看发挥
有的考生平时成绩还过得去,但因为考场没发挥好或犯了一些低级错误导致高考失利。如考试时身体不适,因生病影响水平发挥;心理焦虑,整夜失眠导致考试失常;粗心大意,涂错了卡,漏做题,时间分配不当或违反考规导致扣分、丢分等。此类考生可考虑复读一年。
(2)看潜力
比如说考生在高一高二时,由于贪玩、迷恋网吧、早恋等而耽误了学习,到高三甚至是高三下半年才觉悟并开始努力,这次高考成绩虽然不太好,但如果他把这股劲头坚持下去,再复读一年,效果可能会很明显。
(3)看心态
选择复读需要具备更加优秀的心理素质。复读的人经历了一次重大失败,一般更加容易悲观,对于考试更加容易紧张和焦虑。从考生个性看,许多考试失败的考生就是一个爱紧张的人,当年的失败经验会在记忆中留下深刻印象,致使整个复读像一个梦魇,失败的情绪常常伴随着他们。如果考生心理承受力够强,可以复读。
(4)看志愿
有的考生由于所报志愿没有拉开梯度,结果考出的是一批本科的分数,却掉入二批本科;也有考生填了“服从调剂”,结果录取的专业与自己心目中的志向差距太大。在这种情况下,考生可选择复读,并在下次报考志愿时吸取教训,避免重蹈覆辙。
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高三复读需要注意什么
1.考生自己有强烈的高考复读愿望
为了追求更高的社会地位和经济地位,考生不满现状,不满足现在的层次,不满意院校、专业,愿意通过复读进一步改变自己的人生,这是完全可以理解的。考生的复读愿望是发自考生内心的,卓越教育高四校长林文特别要强调的是考生复读不能只是父母的愿望,若考生不愿意复读,在父母的压力下勉强复读,这样的复读效果是不理想的。
2.对自己的复读目标清楚
所谓目标清楚包括两个方面:一是你要考哪一个层次的哪些院校和专业;二是你的实力距这个目标有多大距离,是否能够实现。目标合适经过努力可以实现,如果期望值过高,和自己实力差距比较大,高考复读一年的效果不会很好。
3.对自己目标未实现的原因要一清二楚
高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的,每个人与每个人的情况又都是不同的,有的是智力因素的原因,比如基础知识不扎实、知识网络不清晰、学科能力薄弱、各种应具备的能力水平偏低、学习方法不得当、自学能力较差等等。有的是非智力因素的原因,毅力、恒心、韧性、克服困难的勇气等等。
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