发布时间:2023-05-13 16:31:13 | 七七网
很多高三学生在考前会因为时间紧,压力过大,从而导致出现长期过度紧张、焦虑不安等心理问题。那么,高三学生怎么缓解压力呢?下面和小编一起来看看吧!
运动减压法
科学的安排生活、体力劳动与脑力劳动有机结合,劳逸结合有助于减压,及时消除疲劳,同时还会有效转移考生的注意力。对于长时段、高强度的脑力劳动,更应该进行有益而适宜的体育运动,以此减轻紧张度。如在星期日时家长可与孩子进行爬山、打球、游泳等活动。针对考前时间紧的情况,考生应学会抓住间隙时间进行体育锻炼。如在学习中的间隙时间可进行伸伸腰、踢踢腿、做做深呼吸等小活动。考生在考前每日进行体育锻炼是必不可少的。
转移减压法
有意识的转移注意力是减压的有效途径。针对精神长期高度紧张的状况,家长应帮助考生学会自我调试,及时放松自己,如参加各种体育活动、放学后泡泡热水澡、与家人、朋友聊天、双休日抽出一些时间出游,还可以利用各种方式宣泄自己压抑的情绪等等。考生还可以进行左右脑思维的自主转移,为此考生应将文理科交叉起来学习,脑科学的初步研究表明文科与理科的思维活动是由人的左右大脑分工负责的,这样文理交叉学习可以让左右大脑轮流活动,这种转移既可以减轻大脑的疲劳度,也可提高学习效率。
睡眠减压法
充足的睡眠是保证考生精力充沛、心理宽舒与平衡的前提。但遗憾的是大多数考生在考前遇到的问题是既没有充足的睡眠时间,也没有很好的睡眠,许多考生因考前过度紧张还常常发生失眠。即使有的考生能及时入睡,但其睡眠质量也不高,如睡眠不深、整夜做梦等。
所以保证考生有足够的质量较好的睡眠是减压,提高学习效率的必要条件。如何改善考生的睡眠呢?首先家庭应为孩子营造一个安静的休息环境,其次针对考前睡眠时间少、身心过度疲劳,考生应进行多时段的睡眠。对脑力劳动过大过强的人来说,多时段的休息是调节过度紧张的有效方法,这已被爱因斯坦等许多科学家的切身经历所证明。
过度减压法
通常学校与家庭都让考生在考前进行一周以上时间的休息与调整,以让考生以充沛的精力应试。但许多老师、家长以及考生都不了解科学的调整方法,例如大多数考生在考前往往是甩手大休息,有关学习的活动一概不进行,事实上这种休息与调整是不科学的。
考生在考前一个月前就应该慢慢减小学习强度和减少学习时间,采取过渡调节方式。再从应试角度来说,如果考生在考前一周完全停止学习活动,也不利于考试时迅速建立应急机制。
一、倾听心声。父母要抽出时间和孩子面对面地交谈,专心地看着孩子,认真地听他说话。只要父母肯把心交给孩子,孩子才肯把心交给父母。这样,家长才能了解孩子心理压力的真实情况,才能够针对问题帮助他们。倾诉,是一种很好的减压方式。
二、帮助孩子学会面对压力。有时候因受到挫折,比如考砸了,被老师批评、被同学嘲笑、孤立等,孩子会感到压抑、恐惧、不知所措。这时,父母应当开导孩子,让孩子明白人的一生必然会经历这些,要学会坦然接受。
三、帮助孩子面对恐惧。有时孩子会因为自己和别人不一样(逃学、作弊、抽烟、抄作业等行为),而受到嘲笑、孤立,因此感到恐惧、不知所措。这时,父母及时教导孩子要坚持原则,不对的事情坚决不能做,要做一个成熟勇敢、有主见、有头脑的孩子。
四、多关心孩子的成长。多关心孩子交的朋友,多关心孩子的所想所做。在大多数情况下,只要能够及早发现并且加以恰当的引导,就会给孩子减压,能够轻松愉快地度过少年时光,避免意外发生。
随着高考的临近,心态的调整越来越重要。高三一模考试后,总有部分同学认为考得不理想,有的对高考感到很紧张,那么,高三一模后怎么调整心态呢?下面和小编一起来看看吧!
1.首先要明确考试的目的
考试的目的是为了查缺补漏,发现不足,然后进行针对性地学习和提高。如果我们把考试定位为暴露自己学习中的问题的机会,针对性的进行学习,那么以后知识掌握得就会越来越好,在以后的考试中遇到问题的机率相对越来越少。所以我们应该以愉悦和快乐的心情来对待平时考试中出现的问题,并以切实的行动将其弥补之。
2.不要只看结果
做什么事不要总是考虑会不会成功,而要考虑怎样才能成功。在任何事情之前我们都不知道结果会怎样,我们所能做的只有尽自己最大的努力去学习,注重过程而不对结果过分地计较,平静从容;同时告诉自己:我一定能学好。然后以自己最大的努力去学习,那么学习效率的提高以及成功也就会紧随而来。
3.付出足够的努力
注意力涣散、浮躁、孤独等问题的出现,在很大程度上是在学习的心态和行动上“狠劲”不足,也就是没有发疯的学习心理和劲头。
参加过长跑的人都知道,当跑到某一段距离时,会呼吸困难、全身无力,如果继续坚持跑过这段距离,那么呼吸以及全身也就会逐渐变得顺畅和轻松起来。在长跑比赛中最重要的是以坚持去打破极限,在这个过程中一定不能有一点松懈。
1、对高三模拟考试的作用及目的不明确,没有正确理解学校进行模拟考试的意义,错误、过度在意高三一模成绩及高考关联性及考试结果,由此导致自信心的降低或丧失;
2、面对高三学习上的激烈竞争,有些同学受不了周考、月考、模拟考成绩下降或波动带来的打击,不能正视成绩下降或波动,担心成绩会再次下降而想要逃避,进而增加紧张焦虑和恐惧;
3、高考复习阶段一般都是知识的反复和生活的重复,在这种情况之下容易出现注意力涣散、心烦意乱、浮躁、懊恼、孤独、白天困倦而晚上又失眠多梦等现象。七七网
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4、通过对一模成绩的分析,使自我感觉及自我评价能力较低,不能全面客观的评价自己。自我感觉及自我评价能力较低的产生,一方面与高三高压、劳累、焦虑所导致学习效率降低有关,另一方面由于高考结果的不可知性,不少同学以学习工作量和学习目标的高要求来增加对高考的把握度,由此产生了自我感觉相对较低的心理;
5、对高考结果预期恐惧,面对高考结果的不可知性,许多高三同学出现了“不怕一万就怕万一”式的担心,对成败或高考结果的期待无弹性、不留让步的空间、不能允许自己出一点点差错,一错就慌乱溃败;