厦门工学院专业排名 厦门理工学院排名

厦门理工学院排名

在2022年软科中国最好大学排名中，厦门理工学院排名全国第277名。在2022年校友会中国大学排名中，厦门理工学院排名全国第323名。 七七网

厦门理工学院位于被誉为“高素质的创新创业之城、高颜值的生态花园之城”的国家中心城市——厦门，是福建省属公立本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。

学校1981年建校（前身鹭江职业大学），2004年，经教育部批准升本并更名为“厦门理工学院”。2011年，成为教育部“卓越工程师教育培养计划”高校和国家首批“服务国家特殊需求专业硕士学位研究生教育试点高校”。

学校现有集美、思明、厦软三个校区，占地面积1927亩，建筑面积50余万平方米。

厦门理工学院王牌专业

国家级特色专业：车辆工程。

省级特色专业：光学信息科学与技术、机械设计制造及其自动化、车辆工程、电气工程及其自动化、服装设计与工程、物流管理、材料成型及控制工程、土木工程、计算机科学与技术。

省级重点学科：机械工程、材料科学与工程、电气工程、光学工程、计算机科学与技术。

硕士学位授权一级学科：机械工程、管理科学与工程。

以上内容参考： 百度百科-厦门理工学院

厦门大学嘉庚学院总共有几个校区(各专业新生在哪个校区)

厦门大学嘉庚学院 总共有1个校区，即校本部校区，该校是经国家教育部批准，由教育部直属重点大学 厦门大学 和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的，按新机制和新模式运作的独立学院。
一、厦门大学嘉庚学院总共有几个校区
校本部校区：福建漳州招商局经济技术开发区 厦门大学 漳州校区

二、厦门大学嘉庚学院简介
厦门大学嘉庚学院 创办于2003年，是经国家教育部批准，由教育部直属重点大学 厦门大学 和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的，按新机制和新模式运作的独立学院。

2003年10月21日，时任国务委员陈至立、福建省委副书记黄瑞霖为 厦门大学嘉庚学院 揭牌，掀开了嘉庚学院向优质大学奋进的历史。历经19年的跨越发展，嘉庚学院目前已设有涵盖理学、工学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学等学科的13个学院、1个独立系、2个教学部、2个教学中心、1个实践教学训练中心和1个科研中心，54个本科专业，82个专业方向，拥有在校本科生约18000人、硕士研究生91人（与 厦门大学 联合培养）。嘉庚学院自办学之日起在福建省即在本二批次招生，生源质量逐年提高，近六年嘉庚学院在全国招收本一线上考生1040人，全国本二线上考生数占比近100%。嘉庚学院面向全国31个省（自治区、直辖市）招生，是福建省省属院校中省外生源比例最高的院校，省外学生人数占在校生人数的58%。2018年12月，教育部高校招生阳光工程指定平台“阳光高考”发布了各省20所考生最满意高校名单，嘉庚学院在福建省高校中排名第二，仅次于 厦门大学 。

嘉庚学院位于 厦门大学 漳州校区，校区占地2726亩。校园依山面海而建，与 厦门大学 思明校区隔海相望。校园建筑以嘉庚风格建筑为主，中西合璧，恢弘大气，错落于湖光山色之间，给学子们营造了沐浴书香、畅游学海、静学深思的修读氛围。

“以学生为中心”是嘉庚学院的核心办学理念。嘉庚学院坚持运用这一理念指导办学实践，实施“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的人才培养模式，推行“服务与管理”并重的学生工作模式，全力营造因材施教、因势利导、尊重个性、激发潜能的教育环境。

嘉庚学院为学子成长成才提供了一流的软硬件设施。现代化气息浓郁的图书馆，提供190多万册藏书和优雅宁静的学习环境。完善的实验室配套、投资5200万建成的工业实训基地，提供强化动手能力的优越平台。与422家知名企事业单位合作建立的实习基地，构筑实习预就业的畅通渠道。富有嘉庚学院特色的转专业制度和教师答疑制度，使学子在以兴趣为导向的学习环境和亲密的师生关系中快乐成材。

嘉庚学院遵循“教学与科研并举，以有效教学见长”的发展思路，在不断提高教学质量的同时，将大力发展科研工作作为学校新一轮跨越发展的重大举措和生长点之一。一方面，学校立足于培养应用型、复合型人才的办学定位，博采众长，大胆创新，既严格遵循教育规律，规范办学，完善教学质量保障体系，又全力加强师资队伍建设，努力推进各项教学改革；另一方面，学校加大力度，循序渐进，逐步推进科研工作，提升学校的整体办学水平和教育质量，增强社会服务能力。如今，学校已拥有一支由900余名训练有素、教研并长的专兼职教师构成的师资队伍，695项“教学质量与教学改革工程”项目（国家级176项、省级519项），8项福建省高等教育教学成果奖（含1项特等奖）。近几年，在学校的大力推动下，科研工作也取得突破性进展，目前已拥有省级科研创新平台3个、校企合作创新平台9个、各类科研项目612项(省部级以上重要项目107项)。

开门办学，强力推进国际合作，是嘉庚学院一直遵循的办学宗旨。在学校的专任教师队伍中，活跃着来自美国、英国、日本、澳大利亚等各国的外籍教师的身影。学校与美国、英国、日本、新加坡、加拿大、新西兰、澳大利亚、法国、荷兰、西班牙等国家的多所高校开展了校际交流与合作，并与25所海外高校建立了人才培养合作关系。学校也积极与香港、台湾地区高校展开交流活动，与7所台湾地区大学建立校际合作关系。

在校主陈嘉庚先生“自强不息，止于至善”的精神指引下，嘉庚学院坚持规范与创新并举的发展思路，努力为学生提供优质教育，为社会培养合格适用的人才。嘉庚学院的人才培养成效显著，学生在国际性赛事获奖176项，全国性赛事获奖1265项，区域性赛事获奖229项，全省性赛事获奖2141项，日益树立起“综合素质高，创新精神强，实践能力突出”的品牌形象，受到用人单位的普遍欢迎。2018年11月，在福建省教育评估研究中心发布的《福建省本科高校毕业生竞争力之月薪调查报告》《福建省本科高校毕业生竞争力之晋升调查报告》中，嘉庚学院毕业生平均月薪位列福建省综合性大学第四，毕业生晋升总监级高管人员占比高居福建省综合性大学第二。

2014年开始，嘉庚学院迈入新一轮跨越发展，提出“教学与科研并举，以有效教学见长”的发展思路，以制度建设与队伍建设为立足点，以实践教学、开放办学、学科建设、科研工作、研究生教育为生长点，打造特色，树立品牌，努力实现成为国内同类高校中一流的、获得国际广泛认可的、以有效教学见长的一所新型优质高等学府的高远愿景。

厦门工学院在哪里 附准确地址

一、厦门工学院在哪里 厦门工学院地址在福建省厦门市集美区孙坂南路1251号，该校是经国家教育部批准设立、由厦门仁文投资发展有限公司创办的全日制普通本科高校，具有学士学位授予权利。
二、厦门工学院介绍
厦门工学院是经国家教育部批准设立的全日制普通本科院校。

学校地处我国改革开放最早经济特区之一、海上花园城市——福建省厦门市，坐落在被毛泽东主席誉为“华侨旗帜、民族光辉”的华侨领袖、中国民办教育优秀典范陈嘉庚先生的故乡—— 集美大学 城。学校占地面积86.94万平方米(1304.13亩），已投入使用的校舍建筑面积39.71万平方米。这里毗邻杏林湾、浔江湾、园博苑，近旁还有碧溪风景区与交通枢纽厦门北站。背依青山，前瞻大海，校舍俨然，鸟语花香，拥有靓丽的校园风光和充裕的学习条件。

学校目前设置有机械与制造工程学院、电子电气工程学院、建筑与土木工程学院、计算机与人工智能学院、商学院、文化与传播学院、艺术学院、外国语学院、马克思主义学院、体育部十个教学单位，共设33个本科专业，还设有国学院等机构，是一所以工科为主，理学、经济、管理、文学、艺术等多学科协调发展的学校。学校面向全国招生，现有全日制在校生近万人。

学校已经建设了一支力量雄厚的师资队伍和素质上乘的教学管理团队。现有教师500余人。其中具有硕士、博士学位的教师，占比88.34%，具有高级专业技术职务的教师103人，占比30.03%，具有专业（行业）职业资格和任职经历的双师型教师117人，占比34.11% 。教师队伍中曾经担任博士生导师、硕士生导师的有45人。

学校图书馆总面积3.9万平方米，馆藏纸质图书80余万册，可使用电子图书88.7万种。拥有CNKI数据库、超星数字图书馆，加入“福建省高校数字图书馆”FULink平台，还可以共享 西安交通大学 数字图书馆资源。

学校不仅建有完备的教学设施，而且建设了系列的校园文化设施和文化景观：至未园、卓尔园、天工园、天鹭园、音乐厅、音乐港、射艺馆、工程文化馆、展览馆、艺术展览厅等等，构成了独特的校园文化表达体系。

学校建有142间各类实验室、实训室。其中，工程坊拥有先进的实习实训设施。学校还建有135个校外实习基地，与许多知名企业建立合作关系，广泛开展产学研合作教育。

学校现有4个省级教学示范中心、2个省级虚拟仿真实验教学中心，还有若干高校示范性、应用型专业群、高校服务产业特色专业、高校专业综合改革试点项目等。近年来获得了一大批省级科研与教改项目。

学校坚持“应用型、地方性、国际化”的办学定位，积极对接地方经济与文化建设的需要，积极推动国际化办学，与英国、加拿大、美国等国家的部分高校建立了合作关系，并在学校内部进行国际化教学实验。

学校还与 西安交通大学 、华侨大学、 厦门大学 等国内知名高校建立了长期的、稳定的合作关系，合作共建研究机构，合作培养人才，推动了学校教育水平的提升。

学校以“明志、博学、修身、力行”为校训，以“百年树人，百年名校”的宏大愿景为办学引领，坚持“立德树人，以文化人”的教育理念，开展博雅教育，实行学院与书院双院协同育人，各方面都获得了较好的发展。

2017年，学校荣获福建省教育厅发布的福建省民办本科院校发展潜力排名第一名。近些年，学校的毕业生的就业率都在97%以上。一批批优秀学生或升学深造，或奉献企业、行业，或积极创业，展示了厦门工学院学子的优良素质。

学校在经过十年发展之后，正在向着更高的办学境界努力发展。